competencias constructivistas

RELATO DE UNA EXPERIENCIA

LAS CONCEPCIONES QUE TENEMOS DE COMO SE ENSENA, COMO SE APRENDE, LO QUE ES NECESARIO ENSENAR Y LA FORMA DE CONCRETARLO EN EL ACTUAR COTIDIANO DEL AULA Y DE LA ESCUALA SE CONSTITUYEN EN ASPECTOS NODALES QUE DETERMINAN EL EXITO O FRACASO DE UNA REFORMA EDUCATIVA, YA QUE NO BASTA CON TENER UNA PROPUESTA CURRICULAR DE VANGUARDIA, SI NO ES FUNDAMENTAL UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE EN LAS QUE LAS CONDICIONES DE ORGANIZACION, DE RELACION CON LOS PADRES DE FAMILIA Y POR SUPUESTO UNA INTERVENCIN DOCENTE EFICAZ QUE CONCRETE LOS PROPOSITOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION PREESCOLAR.

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miércoles, 25 de abril de 2012

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